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4. 當(dāng)前位置

從中學(xué)就可以看出，你將來(lái)是個(gè)牛逼的人！

　　周末飛姐跟一個(gè)很久沒(méi)見(jiàn)的朋友聊天，朋友告知最近在找工作，但不是很順利。

　　說(shuō)著朋友開(kāi)始抱怨要是初高中時(shí)家里有條件送她來(lái)美國(guó)讀書(shū)就好了，就不會(huì)因?yàn)槲锢沓煽?jī)不理想而選擇了文科專業(yè)，其實(shí)自己當(dāng)時(shí)除了物理，其他成績(jī)都很好的，尤其是數(shù)學(xué)，自己本來(lái)想學(xué)計(jì)算機(jī)的，而在美國(guó)，明顯理科畢業(yè)生更容易找到高薪的工作。

　　雖然她只是開(kāi)個(gè)玩笑，但卻一語(yǔ)道出了中美中學(xué)教育的一些重大差異。而飛姐身邊也有很多父母比較糾結(jié)孩子的教育問(wèn)題，所以飛姐從6個(gè)方面分享中美教育的不同給家長(zhǎng)與學(xué)生參考。

　　一、選課和修課制度

　　（一）高端教育的設(shè)計(jì)

　　在美國(guó)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣決定一門(mén)學(xué)科學(xué)到何種深度。美國(guó)有大學(xué)預(yù)備課程制度，簡(jiǎn)稱 AP，顧名思義是大學(xué)程度的高等課程。比如對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生可以從基本的幾何代數(shù)一路學(xué)到 AP 微積分和 AP 統(tǒng)計(jì)學(xué)。反之，如果對(duì)某些課程不感興趣，可以在完成基礎(chǔ)課程之后選擇不再繼續(xù)。

　　（二）選課多元化

　　在美國(guó)，選修課的分類細(xì)致且豐富：心理學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)，微觀經(jīng)濟(jì)，視覺(jué)藝術(shù)，美術(shù)，電腦設(shè)計(jì)，文學(xué)等等，還鼓勵(lì)學(xué)生在校外修課和參與學(xué)術(shù)活動(dòng)。讓學(xué)生接觸到更多領(lǐng)域，發(fā)掘自身興趣。

　　而在中國(guó)，雖然旨在德智體全面發(fā)展，然而不僅課程設(shè)置類型相對(duì)單調(diào)，很多省市為了應(yīng)付高考，體育、音樂(lè)、美術(shù)都逃脫不了夭折的命運(yùn)，被自習(xí)或者考試科目的學(xué)習(xí)所代替。

　　（三）課程重在自我探索

　　中國(guó)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)「為誰(shuí)學(xué)」的困境，很大程度上是因?yàn)橹袊?guó)教育制度下的學(xué)生對(duì)不同的學(xué)科領(lǐng)域接觸甚少，而沒(méi)有主見(jiàn)。而美國(guó)學(xué)生從小接觸各式各樣的學(xué)科分類，有利于提早培養(yǎng)興趣。雖說(shuō)現(xiàn)在很多大學(xué)鼓勵(lì)新生不定專業(yè)，利用大一的時(shí)間自我探索，但早點(diǎn)了解到自己的學(xué)業(yè)優(yōu)勢(shì)并不是一件壞事。

　　（四）美國(guó)大學(xué)并不是絕對(duì)自由

　　要注意的是，美國(guó)教育也不像很多人想像中的完全自由，學(xué)校對(duì)學(xué)分分配有硬性規(guī)定。譬如加州大學(xué)要求學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)一定要修夠四年的英文，三年的數(shù)學(xué)，兩年的歷史社科學(xué)科，兩年的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，兩年的第二外語(yǔ)等，且課程需要循序漸進(jìn)。

　　二、考試制度

　　中國(guó)選課的狹隘和相對(duì)死板與中國(guó)的高考制度分不開(kāi)。因?yàn)榇髮W(xué)升學(xué)考核與高考息息相關(guān)，為了備考，每門(mén)考試科目的學(xué)習(xí)都要精益求精。雖然如此的好處是學(xué)生的基本功往往很扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加透徹，但偏科卻成了很多學(xué)生、家長(zhǎng)頭痛的事情。

　　但飛姐相信不久的將來(lái)，中國(guó)也會(huì)如同美國(guó)一樣，將學(xué)生平時(shí)的作業(yè)成績(jī)，個(gè)人獎(jiǎng)?wù)鲁删偷鹊茸鳛樵u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、教學(xué)方法

　　很多教育者對(duì)中美課堂紀(jì)律的反差津津樂(lè)道，認(rèn)為美國(guó)的孩子上課活潑，愛(ài)發(fā)言，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，而中國(guó)的孩子上課專心聽(tīng)講，善于死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)。作為中美教育差異的一個(gè)典型范例，應(yīng)試教育往往被認(rèn)為是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　　中美教學(xué)方法的不同，還體現(xiàn)在課堂上。美國(guó)的課堂上，十分重視鉆研與合作，以及學(xué)生的參與程度。而中國(guó)課堂注重老師的講解，基本一堂課45分鐘，老師講30分鐘，剩下15分鐘討論發(fā)言。

　　四、教育的社會(huì)實(shí)踐性

　　美國(guó)大多數(shù)高校將培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任心的人才做為宗旨，因此對(duì)高中生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尤為看中。而美國(guó)各中學(xué)也如同一個(gè)小型的大學(xué)校園，鼓勵(lì)學(xué)生成立或參與社團(tuán)活動(dòng)，是他們培養(yǎng)全方面發(fā)展高素質(zhì)人才的有效途徑。對(duì)比中國(guó)高校，雖然近幾年來(lái)已經(jīng)有所改善，但還是相對(duì)比較欠缺。

　　五、不能忽視的美國(guó)教育成本問(wèn)題

　　雖然美國(guó)教育水平世界領(lǐng)先，但也并不是說(shuō)是完美的。比如美國(guó)的名牌高校大多為私立，而私立學(xué)校的教育成本就比較高，申請(qǐng)助學(xué)貸款負(fù)擔(dān)重，入學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也存在很多招生人員的主觀因素。而中國(guó)的高校基本都是公立，收費(fèi)合理，基本是每一個(gè)家庭都能負(fù)擔(dān)起的。

　　六、多溝通多了解，做出最適合的選擇

　　選擇來(lái)美國(guó)讀書(shū)，一定要了解它的長(zhǎng)處和短處，了解它與中國(guó)教育系統(tǒng)的不同，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度的利用它的資源。

　　有些學(xué)生更適合美國(guó)相對(duì)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。而有些學(xué)生可能適合在國(guó)內(nèi)讀完高中再參加美國(guó)高校遴選。因此家長(zhǎng)在幫助孩子做出國(guó)選擇時(shí)，一定要多咨詢，并且多與孩子溝通，讓孩子了解出國(guó)的利弊。

　　從以上6點(diǎn)我們可以看出，父母在孩子教育問(wèn)題上一定要盡早打算。尤其是中學(xué)，這個(gè)時(shí)候是最能發(fā)掘孩子異于常人的優(yōu)勢(shì)，著重培養(yǎng)將來(lái)必定是個(gè)牛逼的人。

　　其實(shí)飛姐認(rèn)識(shí)很多國(guó)內(nèi)的朋友，都會(huì)選擇辦理L1簽證解決美國(guó)身份問(wèn)題，而辦理L1簽證的條件，也是十分的簡(jiǎn)單。比如在中國(guó)有母公司，且運(yùn)營(yíng)2年以上，再比如資金足夠支持美國(guó)新公司運(yùn)營(yíng)一年等等，都是十分簡(jiǎn)單且容易達(dá)成的條件。當(dāng)然如果你有意向，或者想了解更多細(xì)節(jié)，都可以聯(lián)系飛姐或鷹飛國(guó)際為你免費(fèi)評(píng)估。

　　相信很多父母跟飛姐一樣，談到孩子教育總有說(shuō)不完的話題和操不完的心。為了孩子以后的長(zhǎng)期發(fā)展，飛姐真心建議父母?jìng)兛梢远喾搅私猓M早籌劃！